DIÁRIOS DE BORDO - Apoio: FAPERJ

  

 No projeto Diários de Bordo, a partir das aulas ministradas nos cursos de didática e filosofia da educação, investigamos a possibilidade de a experiência estética levar nossos alunos de pedagogia e licenciatura a apreenderem, dos objetos, sentidos e combinações diversas como fonte inesgotável de significados.
  Em um ambiente de pesquisa participativa, temos proposto a confecção de trabalhos artísticos que permitam  aos alunos refletir sobre as possibilidades de construção de conhecimento através do uso do corpo, do som, de imagens e textos em diferentes plataformas, através da criação de trabalhos estético-visuais que são expostos e debatidos em uma aula-vernissage aberta ao público - de modo que os alunos possam experimentar uma cultura artística em sentido ampliado.
  As agendas das aula-vernissage serão regularmente divulgadas neste espaço virtual e convidamos a comunidade acadêmica a participar.

Professores Andrea Penteado, Ângela Santi e Wilson Cardoso
Faculdade de Educação da UFRJ

Representação de si...Da análise à síntese

          ...por jovens de 8º e 9º anos do Ensino Fundamental

Professora Andrea Penteado

Rio de janeiro, primeiro semestre de 2008

         O Projeto "Representação de si: da análise à síntese" visou abordar a questão da representação visual do homem pelo homem. Optamos pelo autorretrato e consideramos a perspectiva vygotskiana de que a aprendizagem se dá na relação eu-outro social, de modo que os jovens partissem da representação de si, para confrontarem-se como outro social.

       Do ponto de vista da aprendizagem da representação visual em sua dimensão como meio de linguagem disponível à representação e expressão humanas, optamos por iniciar nosso programa com a turma através do desenho, solicitado pelos jovens em sondagem preliminar.

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Projeto Essa Praça é Nossa: apropriação da sala de artes

Alunos de Ensino Médio

Professora Andrea Penteado

2006/2008

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Oficina de Artecinema - Encontros mensais regidos por licenciandos em Artes Visuais sob supervisão de professores da FE/UFRJ

Escola Municipal Tenente Antônio  João

Alunos de Ensino Fundamental do 1º ao 5º ano

Professores: Alexandre Mendonça, Andrea Penteado, Wilson Cardoso

Objetivo

          Nossa proposta tem sido criar um espaço educativo de exibição cinematográfica, indo além do mero entretenimento e buscando construir uma percepção artística das obras.

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Tapetes de areia

Escola Alemã Corcovado - Rio de Janeiro

5º série do ensino fundamental - Turma 6C1, 28 alunos

1º Semestre de 2005

Professora Andrea Penteado de Menezes

Introdução

     Em 26 de maio de 2005, o jornal “O Globo” divulgou em matéria um concurso de tapetes de areia que estaria ocorrendo dia 28 daquele mês, Domingo, em Copacabana, promovido pelo governo de estado do Rio de Janeiro, em comemoração ao feriado de Corpus Christi.

     Foi uma boa oportunidade para trabalhar com os alunos uma tradição cultural brasileira. Desse modo, naquele mesmo dia, lemos a reportagem em sala, onde eu pretendia incentivar os alunos a comparecer na praia, no domingo, para verem as imagens construídas com areia colorida por artistas populares da região.

     Para minha surpresa, a maioria deles nunca havia visto um tapete de areia, já que na metrópole não se cultiva mais o hábito de se assistir à procissão desse feriado. Apenas dois ou três que têm por hábito viajar para o interior, sabiam do que se tratava o tapete.

        Desse modo, decidi que poderíamos desenvolver um projeto de construção de um grande tapete de areia colorida que seria exposto na festa anula da escola. As crianças logo aprovaram a idéia.

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Estudos das linguagens modernas nas Artes Visuais

Professoras Andréa Penteado e Marcia Mello

Aplicação: 2º ano do Ensino Médio

Introdução

          O projeto de estudo das Linguagens Modernas nas Artes Visuais foi pensado para responder às necessidades curriculares da escola, atendendo a uma circularidade no currículo proposto. Na instituição onde foi aplicado, os alunos do segundo ano do ensino médio estudam os movimentos modernos também na literatura, desse modo, propomos um programa no campo das artes visuais que caminhasse lado a lado com esses estudos literários, permitindo que nossos alunos formassem um conceito mais amplo do período estudado.

          Dada a complexidade do período e o grande número de movimentos artísticos que surgem no modernismo propusemos um projeto em equipes para ser desenvolvido durante todo o primeiro semestre de 2006, em duas aulas semanais.

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Desenho: muito além do contorno

Instituição: Colégio Sagrado Coração de Maria – Rio de Janeiro
Disciplina: Arte
Série: 5ªs séries do ensino fundamental – Segundo Ciclo
Professora: Andréa Penteado De Menezes
Período de realização: março/abril de 2005

Justificativa

        O Plano de Aulas da Escola Sagrado Coração de Maria, no Rio de Janeiro, prevê em seus Conteúdos Específicos o desenvolvimento da capacidade de síntese do aluno nas linguagens da arte. Especificamente para as 5ªs séries o programa sugere atividades de representação bidimensional que busquem aprimorar a percepção e expressão das relações entre forma/fundo, ocupação espacial, textura e linhas no desenho.

     Desse modo, iniciamos o ano letivo solicitando aos alunos que fizessem um desenho com motivos mitológicos. A consigna dessa atividade, denominada AT-9, foi desenvolvida e estudada por Yves Durand e tem por objetivo, em estudos de representação do imaginário, oferecer um quadro inicial da compreensão mítica que o indivíduo tem de si mesmo. O trabalho, portanto, serve de base diagnóstica que permite, por um lado observar pistas sobre os temas e assuntos que interessam à classe e, por outro, demonstrar a maturidade do desenho da turma. Em nosso caso, nos detivemos em uma análise dos elementos estéticos contidos nos desenhos, já que nossa preocupação era identificar o domínio que os alunos já tinham dessa linguagem.

         Para a análise, propusemos a classificação dos desenhos a partir de cinco categorias que correspondem ao programa sugerido pela escola: Presença de Linha de Chão, Ocupação Espacial, Organização Espacial, Linha e Textura.

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